Textos publicitarios y consumo responsable.

Las temas que integran los contenidos transversales tienen una importante significación social. Todas las cuestiones ambientales, así como las relacionadas con la salud, la paz, la solidaridad, el consumo, la igualdad de oportunidades, etc. tienen una importancia capital en la formación de nuestros alumnos. Además, desde nuestra materia de Lengua y Literatura nos toca leer y analizar este tipo de textos y estudiar las características lingüísticas de la publicidad, reconocer los mensajes subliminales y cómo diferenciar entre una publicidad leal de una engañosa.
Para abordar este aspecto con mis clases de primero de ESO, de una forma muy básica he preparado una presentación en vídeo como primer paso de una tarea competencial que ha de acabar como una pieza más del portafolio de nuestros alumnos con dos productos finales: un cartel y un spot en vídeo para promocionar una campaña de publicidad institucional creada por ellos.

Bajo el vídeo dejo la descripción de la primera actividad que propongo a mis alumnos para arrancar con este mini proyecto.

 

ACTIVIDAD. CREA EL ESLOGAN DE TU CAMPAÑA PUBLICITARIA.

Después de ver este breve vídeo ya sabéis un poquito más sobre la publicidad. Para qué se utiliza, qué diferencia hay entre publicidad y propaganda, qué es un eslogan y algunos trucos para crear tu propio eslogan. Reproduce este vídeo las veces que necesites para que no te quedes sin saber nada de lo que contamos sobre la publicidad. Después tendrás que crear tu propio eslogan.
Pero te preguntarás, ¿crear yo un eslogan? Sí. ¿Sobre qué? Sobre esa actividad que tanto te apasiona y de la que me hablaste en el texto argumentativo que hiciste la semana pasada. Algunos me hablabais de lo que os gusta el fútbol, el deporte en general, pasear, leer o jugar a la video consola, por ejemplo.
Un buen eslogan tiene 3 características básicas: es CORTO, es PEGADIZO, DESTACA alguna CARACTERÍSTICA de tu producto o servicio.
Recuerda el tema del que me hablabas tú y crea tu propio eslogan. Por ejemplo, Ismael me hablaba sobre el fútbol. Si él tuviera que hacer un eslogan su respuesta a esta tarea sería algo así:
Fútbol, el deporte más divertido del planeta. Nota: este ejemplo ya no lo puede usar nadie.
Como ves, este ejercicio es muy sencillo. Ánimo, espero vuestros eslóganes.

Poesía y textos argumentativos en la ESO. No son el lobo.

Pide a un alumno que te argumente una idea y se echa a temblar. Pídele que te escriba un poema y se irá corriendo. Textos argumentativos y poesía son tradicionalmente nombrados “persona non grata” entre nuestro alumnado. Sin embargo, si sabemos cómo endulzarle estos contenidos y plantearles tareas realmente significativas, doy fe de que la cosa cambia.

En esta presentación les damos, de manera básica y enmascarada, las claves para poder escribir un texto argumentativo buscando las razones para defender una idea desde dentro de su propia alma, quizás ahí está la clave. Se trata de la primera actividad de un proyecto para 1º de ESO que terminará con una creación audiovisual en la que también van a trabajar los textos poéticos, en concreto la oda.

Introducción a la Literatura de Posguerra.

Aceptación o protesta, exilio o censura. Los años que siguen al final de la Guerra Civil en España fueron una época dura para la población en general y para los intelectuales en particular. Aquellos que se quedaron tuvieron que aceptar las reglas impuestas por la censura político-moral.

En esta breve presentación visual podéis haceros un somera idea de lo que fue esta etapa de nuestra literatura.

literatura de posguerra

Tipos de oraciones según la participación del sujeto.

La pelota golpeó el palo. El palo fue golpeado por la pelota. ¿Hay alguna diferencia entre la información de la primera oración y la que se da en la segunda? ¿Identificas el sujeto de estas oraciones? ¿Qué papel juega el sujeto en cada una de las oraciones?

Las oraciones se clasifican en función de varios parámetros: intención del hablante, naturaleza del verbo y, como vemos aquí, según la participación activa o pasiva del sujeto gramatical. Si quieres más detalles sobre esta clasificación, pincha y descarga el esquema.

Cómo grabar un tutorial de éxito en 4 sencillos pasos

Desde la materia de Lengua Castellana y Literatura se insiste mucho en la identificación de las distintas tipologías textuales y, sobre todo, en la creación de textos aplicados a los diferentes ámbitos de la vida. Una de las tipologías más interesantes, desde el punto de vista formativo es la de los textos prescriptivos (recetas de cocina, normas de convivencia, consejos…) que se han convertido un fenómeno enormemente popular gracias a los tutoriales de youtube. Si no sabes cómo hacer algo, míralo en youtube.

Por ello, con esta entrada queremos guiar a nuestros alumnos para elaborar un tutorial en vídeo y que nos puedan mostrar alguna de sus habilidades, trucos o manualidades. Todo ello, lo hacen siguiendo un sencilla guía con cada uno de los pasos y algunas recomendaciones audiovisuales sobre planos y sonido. Os dejamos la guía que han seguido para poder llevar a cabo este proyecto audiovisual.

CÓMO GRABAR UN TUTORIAL.PDF